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《如何高效学习》读后感
时间:2019-08-10 23:29:36 网站:文库114

《如何高效学习》读后感

  一次偶然的机会,被同事安利了一本关于如何学习的书,书本不厚,大概不到2小时就读完了,读之后心里甚是感慨,感慨曾经乃至现在的自己受应试教育的熏陶下,学习的效果和效率是多么受限。

  读了一遍书之后,整理了大概的思维导图,觉得不足以写读后感,于是在近期又去翻了一遍,才整理了一个整体完整版的思维导图框架。书中主要提到的学习方法是整体性学习,整体性知识的学习不光只学表面,也要整体系统地对待学过的知识,要知道知识之间的联系,要多用联想的方式去记忆知识。就比如书中开始作者提到知识的学习要有结构,知识不是孤立存在的,知识与知识之间有某些关联,在这些关联之间建立了桥梁,而这桥梁就是作者所谓提到的高速公路,高速公路之间用模型搭建。而搭建这些高速公路就要多用联想的方式,一旦知识在你的大脑中形成体系,那么知识的学习将会简单很多,容易很多。

  在第二章,作者讲到了整体性学习策略的应用,从开始的获取知识,到理解、拓展、纠错、应用、测试等五个阶段。每个阶段又分别有不同的策略,印象最深刻的要数理解和拓展两个阶段了。下面就针对这两个阶段进行深入分析,找到自己目前在高效学习方面的差距。

  在书中,作者提到的理解知识要摒弃死记硬背,摒弃填鸭式、满堂灌式地学习,要能够真正理解知识背后的含义,要学会联想、联系等方式。而这点让我尤其印象深刻。受应试教育的熏陶,从小到大的学习都只是机械地学习,从没问过学习的目的是什么,为什么要学习,以及学习的东西要到底怎么用。不会举一反三,以至于自己的学习只能机械应对考试,考完试却不知道自己学了些什么。尤为明显地是,大学期间临考试时候,头几天开始机械记忆、背诵,为了通过那考试,听得那句经典的“临阵磨枪,不快也光”的“至理名言”觉得最是有道理。后来等考完却发现不知道自己考的什么,背了什么,全部忘光了。工作以后随着年龄和见识的增长,发现学习不是那么死板,要经常问为什么。

  近期读了这本书更能发现,学习不是之前自己理解得那么一回事,是有一定方法可言的。在目前教育资源分配不均的阶段下,在老家读书的侄女和小侄子,他们依然在延续着我小时候那种机械学习的方式。学习一篇课文,老师会让他们一遍遍抄写,当我问上二年级的小侄女,这篇课文主要讲了些什么时,她的脸上出现了我小时候被老师问到的一脸茫然的表情,以至于要拿着语文综合理解书来对照着看,照着念给我听。没有自己的思考,机械背诵,真是应试教育下的悲哀。

  在知识的拓展阶段,作者提到了拓展包括深度拓展、横向拓展以及纵向拓展。深度拓展要问知识的背景的根源:怎么来的?为什么是这样?还是否有其它方式,去探究知识的来龙去脉。而横向拓展主要体现知识与其他类似知识之间的联系,知识不是孤立存在的,每个知识或多或少与其他知识相关联,而建立了知识之间的联系,也就有了自己头脑中知识体系的高速公路的搭建,你走在城市之间,便不会迷路和迷茫。而在纵向拓展阶段,要把学到的知识与生活中的场景相联系,越熟悉的场景越好。作者在书中多次强调用到联想法去拓展应用知识,这让我想起了最近刚合作的一个研发部门经理,每次他在跟我讲一个观点以及他领域的专业知识时,他总能用比喻法将他专业领域晦涩难懂的知识用生活中最普通的例子讲出来,而且能随口就来不用去想比喻的例子,这点很是让我佩服,原来成功的人学习方式是有共通性的,失败的人学习方式却千千万。

  此外作者在后面还强调了费曼技巧,也是一个很有意思不错的高效获取知识、理解知识的技巧,也值得去学习去理解和应用到生活场景中。就比如费曼技巧中的一个步骤,当你能把你当前的知识讲给一个10岁的孩子听明白的时候,你也就成功了习得了知识。

  无论学习方式多么高超,工具如何厉害,作为普通人,要想习得技巧,要多加实践多加练习,否则即使把九阴真经背的再熟,也依然练不好里面的一招一式。

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