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按照局党组对照党章党规找差距工作的相关要求，我认真学习了党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》，对照习近平提出的“十八个是否”要求，逐条进行检视、找差距，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，查摆自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施。现汇报如下，请各位领导给予批评指正。
一、存在的主要问题
（一）对照党章“五个是否”存在的问题
1.是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持四项基本原则，坚持新发展理念，坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局方面：存在的不足：一是贯彻执行党的方针政策力度不够。考虑部门利益多、全局考虑问题少，贯彻决策部署有时态度不够坚决，事不关己高高挂起。比如，一些学校存在课程开不齐、分快慢班等不能全面贯彻教育方针问题，自己在调研中发现后，睁一只眼闭一只眼，不去指导纠正。二是落实新发展理念不到位，创新破难不够。有时工作中遇到问题，习惯于向上级要政策、看别人怎么办，存在墨守成规、安于现状的现象。比如，高中、初中教师继续教育原来分属省厅、市局分管，后来省、市都提出要改革，要下放，但一直没发文件，我就要求师训科等待，致使我市中学教师继续教育学分普遍完不成任务，教师资格定期注册受影响。
2.是否认真履行党员八项义务，践行入党誓言，充分发挥党员先锋模范作用。存在的不足：一是党员意识不够强。不能做到时时处处以共产党员标准严格要求自己，有时把自己等同于一般群众，总觉得工作跟上趟，政策照着办，廉洁不出事就行。比如，在乘公共汽车、商场购物时，看别人排队了，自己就去排，别人不排队时，不但不去制止，自己也跟着不排队。二是工作高标意识不强。有时有满足于过得去、还行的现象。顺利时热情就高，遇到矛盾时热情有所下降；心情舒畅时热情比较高，遇有不顺心的事时工作热情或多或少受到一点影响。
3.是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面:存在的主要问题是责任担当意识需进一步加强。有多干多出错不干不出错、 多一事不如少一事的思想，怕干工作出错，不愿意再多分管工作，不求有功但求无过，不敢大胆触及矛盾。
4.是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，做到令行禁止，保证政令畅通方面：存在“双重”组织生活会制度落实质量不高的问题。党组民主生活会能积极主动参加，能提前做好问题调研和批评与自我批评准备，但党小组生活会准备不充分，经常是党小组长把小组党员通知到我的办公室开。
5.是否坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，坚持从群众中来、到群众中去，善于做好新形势下的群众工作方面：不足之处是主动协调、主动服务的意识不够。比如机关食堂就餐人员不稳定有时造成浪费的问题，是卢局长发现问题，并交代要想办法解决时，才和办公室同志了解情况，研究对策，平时没有主动到餐厅巡视观察，没有听取厨师和就餐同志的意见，没有做好主动服务。
（二）对照《准则》 “八个是否”存在的问题
1.是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量方面：存在的问题：一是学习自觉性和主动性不够。对政治理论学习存在用着时才学、组织安排了才学的问题，有以干代学的现象。对理论学习浅尝辄止，研究不深入、不全面，没有形成指导实践的理论思维，学习效果不佳。二是党性修养有待进一步提高。党员教师李春瑞、韩秋焕等长期扎根一线，默默无闻，把事业看得高于一切，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。与他们相比，自己还需要进一步向优秀党员学习，不断增强干事创业的主动性和积极性。
2.是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场，在错误言行面前敢于抵制、斗争方面：存在的主要问题是面对错误言论不能理直气壮的表明自己的思想观点。对社会上一些敏感问题和不当言论，缺乏必要的警惕性和鉴别力，也有怕得罪人的心理。如在听到一些错误主张和言论时，没有坚决果断地反对、及时纠正，缺乏自觉维护党的形象的政治责任感。
3.是否坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”，对党忠诚老实、光明磊落，严格执行重大问题请示报告制度方面：这方面基本上没啥问题，我能够认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，重大事项按要求履行请示报告制度。
4. 是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”方面：还仍存在以下不足，一是在会议的把控上还不到位。不管是班子会研究要开的会议，还是分管领导、各科室提出的会议，一般都签字让办公室安排，没有很好的落实减少会议的要求。二是厉行勤俭节约不够。作为分管机关行政事务的班子成员，对机关存在的餐厅用餐时有浪费、部分科室下班不关电灯等现象不能有效制止，负有领导责任。
5.是否坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权利，注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排，不独断专行或各自为政方面：发现的问题，一是在维护集体领导方面，有时更多关心自己的工作。在党组会上只关心自己分管的工作，对不直接分管的工作发表意见不积极、不主动，随大流，常常是一句话“没意见”。二是听取意见不够。在安排布置工作时，有时听取分管科室长和基层学校的意见，但更多的是直接提出自己的看法和观点，让他们下去落实。
6.是否坚持正确选人用人导向，坚持好干部标准，自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向方面：这方面不存在大的问题，但认识上有不足之处，常常认为自己没有分管干部人事工作，定什么人?怎么定?那是领导的事、组织上的事，存在“老好人”的思想。所以在研究干部、人事问题时，不能很好的按照党的选人用人标准来提出意见和建议。
7.是否勇于开展批评和自我批评，自觉接受对权力运行的制约和监督，加强自律、慎独慎微，按规则正确行使权力方面：主要问题是存在老好人思想，不愿对别人批评。在日常工作中基本上不批评，在生活会上即使对班子成员的批评，也是没有“辣味”，轻描淡写，不敢讲真话、讲实话。
8.是否保持清正廉洁的政治本色，坚持“三严三实”，坚决同消极腐败作斗争方面：这方面能够严格落实党章、《条例》和《准则》精神，认真做到时刻自警、自醒，管好自己的心不贪不占，管牢自己的手不拿不要，管住自己的腿不跑不送，做老实人，办老实事，永葆共产党人政治本色。有一点不足，就是在用权上还有为情所困的现象。比如，每年的招生季节，自己明知招生纪律很严，但经不住亲戚、同学的软磨硬泡，给一些校长打电话、发信息说学生。
（三）对照条例“五个是否”方面
1.是否在重大原则问题上同党中央保持一致，自觉执行党组织决定方面：基本不存在什么问题，在重大原则问题上能够同党中央保持高度一致，同各级党组织决策保持高度一致，对党忠诚，表里如一，言行一致。坚决执行上各级级党组织的各项政策决定。稍微不足的是，执行政策的标准不严谨，对自己分管方面的政策执行的标准高，要求严，非分管工作方面的政策学习研究不够，贯彻落实不怎么关心。
2.是否存在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼金、经商办企业，违反公务接待管理、会议活动管理、办公用房管理等有关规定的问题方面：个人能够严格执行廉洁自律各项规定，对自己的家属也从严要求，从严管理，未发生违纪违规行为，不存在在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼金、经商办企业情况，也不存在违反公务接待管理、会议活动管理、办公用房的情况。不足的就是在机关会议管理方面，控制不太严格，会议次数还较多。
3. 是否存在优亲厚友，为黑恶势力充当“保护伞”，弄虚作假、简单粗暴等损害群众利益等问题方面：经全面认真梳理，自己不存在这方面问题。但对开展“扫黑除恶”专项活动的重要性认识不足，认为这是政法系统的职责，对自己分管工作领域这项工作不重视。
4.是否存在工作不负责任，摘形式主义、官僚主义，干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问题方面：工作能够做到认真负责，不存在干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问题。但有时为了完成工作任务存在形式主义的情况，比如，在抓教育系统创文工作时，虽做了全面安排布置，但抓工作时，只重点抓几个心中的样板，认为只要迎检成功就行，不是从教育系统整体文明水平提高的角度去推进工作。
5.是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，违反社会公德、家庭美德等问题方面。经对照检视，本人生活作风良好，生活态度积极向上，业余爱好积极健康，生活习惯良好有序，无不良嗜好。但忙于工作，对身边人的教育所松懈。
二、产生问题的原因分析
深入剖析反思自己产生问题的根本原因，主要表现在以下四个方面 :
1、理想信念不牢。重业务，轻党建，对政治理论学习心存侥幸，认为只要跟着党组织学习就已足够，积极干好本职工作就可以了。没有将加强自我学习提高政治素养放在完善自我的高度，没有自觉系统地学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，导致自己理论水平不够高。理想信念方面存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。导致对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够，从而使政治站位低层次徘徊，看待问题、分析问题，解决问题能力明显不够。
2、党性修养松懈。对新理论、新知识、新技术的研究学习不足，思想跟不上形势发展需要。有较为严重的“老好人”思想，有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。不重视自我完善、自我革新、自我提升。不能用党员标准严格规范自己的言行，参加党内组织生活缺乏主动。
3、宗旨意识不强。主动服务群众的意识有所弱化，深入教学一线了解情况、解决问题少，到基层调研见校长多，到教室、教研组少，与教师沟通少；到办公室多，深入餐厅、寝室少，与学生交流少。没有真正扑下身子，深入基层，走进师生身边，走进学校、教室，走进师生心间，与师生平视对话，近距离聆听师生呼声，始终把广大师生最盼、最急、最怨、最难的问题铭记于心，真正做到 “问政于民、问需于民、问计于民”。
4.担责精神减退。缺乏持之以恒用党规党纪严格要求和规范自己，自律意识有所松懈，执行纪律有时打折扣。缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作上时紧时松，工作标准上有时不够严格，工作热情、进取精神有所减退，“船到码头车到站”、安全着陆的思想比较浓厚。
三、今后努力方向及整改措施
1、加强理论学习。树立终身学习的理念， 努力做到学以致用、学有所获，不断提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。坚持理论、业务两手抓两手都要硬，严格落实党组理论中心组学习制度，坚持每天一小时自学，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针，系统地学习党章、《准则》《条例》等党内法规，全面通过学习，做到在理论上融会贯通，思想上清楚明白，行动上落到实，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。
2、锤炼党性修养。经常对照党章党规要求，对照焦裕禄等英雄楷模事迹和群众、师生的期盼，查一查理想信念、廉洁自律、工作作风方面的不足，勇于返躬自省，改进作风。要模范履行党员义务，服从组织领导，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受，保持共产党人高尚的个人情操。牢固树立事业重于一切的价值观、党性高于一切的自律观、服务先于一切的公仆观、原则大于一切的自律观。自觉做到忠诚党的教育事业，切实加强个人品德修养。
3.树牢宗旨意识。牢固树立全心全意为人民服务的思想，把个人的追求融入到实际工作中，坚持把师生利益放在首位，树立正确的权力观、地位观和利益观，坚决维护群众利益，切实做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。认真践行群众路线，坚持经常性的走访、谈心活动，多到改革发展任务重、教学质量落后的基层一线调研，带着问题搞调研，全面掌握基层动态，多倾听师生的工作意见和建议，以问题导向，推动教育工作高质量发展。
4、强化责任担当。进一步增强政治担当、历史担当和责任担当的意识，持之以恒地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强信心，增进自觉，鼓舞斗志。胸怀忠诚于党、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，保持时不我待、只争朝夕、敢于争先的历史担当，肩负守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，锤炼吃苦耐劳、任劳任怨的“苦干”品格，发扬脚踏实地、务求实效的“实干”精神，提升开拓创新、建功立业的能力，积极投身到教育事业发展中去，干一流工作，创一流业绩。
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