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如何写节日
想要写好某个节日，至少需要抓住节日的相关“符号”和特征，尤其是特有的风俗、习惯、文化等。总结出获取素材的方法，以后在写不同的节日时，有一套完善的归纳和提取素材方式。比如，中秋节、端午节各有什么，春节的特点又有哪些？这样才能做到写哪个节像哪个节，是哪个节。你还可以关注大家容易忽视的节日，中西方不同的节日。作文需要创新，需要独辟蹊径，你甚至还可以“创造”一个属于你自己和家人的“节日”，并写成作文。
老师：春节的元素你能说一些吗？
学生：贴春联。
老师：还有？
学生：爆竹。
老师：还有？
学生：灯笼。
老师：还有？
学生想不起来，老师提醒他：还有‘放在我这，我给你保管’。
学生大声说：压岁钱！
师生都开心地笑了，老师笑夸：你很厉害，连这都能猜出来。还有吗？
学生：不知道。
老师：过年要不要送礼物？
学生：要。
老师总结：生活中的点滴细节在于发现，更需要有善于发现的眼睛和心灵。关于过年还有很多很多我们平时并不注意的元素和细节，等待同学们去发现去体会。比如还有孝敬长辈，穿新衣服，忌讳说什么话、探望独居老人、去福利院做公益等等。能找到的关于节日越多的素材，写的作文内容才能越丰富多彩。关于过年还有什么心得体会，若老师今天没讲到，你能想到了，请你写在修改作文里，好吗？
学生：好的。
这篇作文的最后一句话很平常，却朴实，让我笑出了声：要是天天都过年该多好啊。
是啊，我们都年幼过，何曾不这么想过，天天过年，天天有得吃有得玩。这句话符合孩子的心理，儿童的语言魅力，充满天真，有趣！
——搜集素材
如何能把看似普通的素材扩展到更大范围、更多、更丰富，这是写作文必备的技巧和能力。就大事写大事需要基本功，能把小事写得津津有味，更能体现写作功力。
有位曾送我纸青蛙的小女生，是主动报名参加在线作文的。我说终于找到你，感谢你送我的纸青蛙，它还放在我的抽屉里，我会好好珍藏和珍惜。
她说不是，是狐狸先生。
我立刻道歉。
她给我传了张照片，是一盆亮闪闪的“水晶球”，过会儿打字告诉我，这是她“养”的水晶宝宝。
这是个写她亲身经历的好例子，赶紧回话：好看，可不可以写篇养水晶宝宝的作文？
学生：可是养它的过程很短啊！
老师：你先写好，我帮你改。
学生：这个只要用水浸泡就可以了。
老师：没关系，把你从买到现在的过程都写写。比如用什么水养比较好，放在阳光下会怎样……？水晶宝宝会像童话里那样跟小主人说话吗？过程中有没有什么有趣的事，或者是困难？希望她能通过写作文让没养过水晶宝宝的读者们产生新鲜感。记得字迹要认真哦，争取写好每个字！知道吗，字迹是人的第一张脸。
——丰富资料
为文章的主角或主体增加更多有关资料，是塑造角色的诀窍之一，掌握的和作文相关的素材越多，就越能写出有意思、耐读、让人想读的高分作文来。
《假如我有一朵七色花》是一篇想象力和情感都很饱满的作文，我很想跟作者谈谈。她说她喜欢写童话，我说我可以教你。并针对作文中关于七色花需要丰富的素材，进行沟通和对话。
老师：七色花的七种颜色是什么样的？比如你希望红色花瓣做什么，蓝色花瓣做什么？
学生：颜色应该有，可我没有写。
老师：加上颜色，是不是每瓣具体一点了？花有香味吗？
学生：是的，应该有香味。
老师：如果加上花瓣的质感呢，是滑滑的还是软软的或者是像磨砂玻璃那样的？
学生：是的，我想应该是软软的。
老师：花的叶子的形状是什么样子的？是卵型的还是像菊花叶子，或者其它形状？
学生：我没想过。
老师：七色花会飞吗？
学生：……会。
老师：花有家吗？比如，它被栽种在哪里？
学生：我还没想过，应该可以为它写一个家。
老师：花有爸妈吗？
学生：可以有。
老师：花有朋友吗？
学生（笑）：有，比如其它种类的花。
老师：但你没写。
学生：是的，我写的时候没想那么多。
老师：如果让你写，你能写多少种颜色？
学生：十几种吧。
我想告诉她，可以写得更多，因为色彩无穷无尽。当然以她现在的理解力，和人类语言能描述的颜色种类，还是有边界的。
作文中透露出满满的善良，作者想要用七色花的花瓣治好隔壁盲人的眼睛；让受伤的小鸟有一双有力的翅膀，让流浪狗有一个家；用花瓣把妈妈的白发染黑……。如果不增加颜色、触感、气味、人格化，也是一篇不错的咏物小文，更像是儿童诗。另外她的书写字迹非常认真，字也好看，嗓音是柔柔的童声，像个天使。她答应我重写这篇七色花作文，非常期待！
——善于选择角度
相同的素材，若能选择不同的角度，容易写出好作文。每个学习作文的学生，都在这方面狠下功夫，这不是少数学生的秘籍，而是每个学生的必备能力。得到一个好的角度，找准新、奇、妙的切入点，提高作文品质。
《贴春联》是一篇短小有趣又能传播知识的好作文。作文中说春联分上下联，上联贴右边，下联贴左边。妈妈告诉他如何区分，‘一般用最后一个字的读音来辨认，上联是三四声，下联是平声。’仅就一个小知识点，就能使作文选择了不同的角度，给读者留下难忘的印象。
他的结尾是‘今天我真开心，明年过年我还要贴春联’，虽点了题，跟开头呼应，但如果把学到的分辨上下联知识在末尾点一点，或许是一个不错的结尾。
第一课总结：通过采访家长，简要了解孩子们的生活和学习情况，有什么要改进和增强，还有什么方面需要提高的，会在以后的教学中有所侧重。
作文是抒发工具也是语言载体；构建和沟通世界的桥梁；为万物讴歌和发声的奇妙篇章；是从心底流淌出的歌声和乐符。作文写得好和不好，直接间接相关到方方面面。能让别人很好地了解自己，还能更好地说服别人。可以为产品做一个非常棒的广告，还可以写一封胜算更大的求职信。更可以为你所从事的职业加分，还可以把企业做得更好，将人生营造得更成功、家庭过得更幸福，让生命变得更加厚重有质感，通过作文写作培养出的能力和潜质，助你创造更多“不可能”。
作文一门学科，更是科学。
同学们，跟我一起写作文吧，在这非常时刻。或许，我们只是在疫情肆虐的日子里相互陪伴，走过了这极不平坦的一段。或者只是培养了某个微小的写作的能力和改善某些方面的不足。无论正在经受着什么，都不能耽误成长，因为祖国的希望在学校，在学生们身上。全社会都在保护你们，希望你们健康快乐地学习、成长，能让国家和民族变得更加强大和安康！
在线作文的第一课还有两个小时不到就要开讲啦，第一期六个宝贝，期待和你们在视频中见面。我将用我的所学所思，与你们携手共进，打开心灵之门，开发潜能、写好作文，成就更好的人生！
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