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七年级下册《作文:写出人物的精神》
时间:2020-03-18 18:54:36 网站:文库114

七年级下册《作文:写出人物的精神》

原创 齐艳霞

作文:写出人物的精神

活动一:课文引路

在我们的生活中,每天都会有形形色色的人物出现,他们或带给我们感动,或让我们警醒,或与我们一同成长。那么,就让我们拿起手中的笔,选取恰当的事例,调动多种手法,为他们画像,让这些身影永远留在记忆中。

这个单元呈现的典型人物形象,有着经久不衰的艺术魅力。吕蒙、闻一多、鲁迅、邓稼先……这些英雄人物从历史的画卷中走来,透过人物日常生活中的琐事,我们看到了在英雄人物耀眼的光环下,朴实而鲜活的身影,真实而丰富的精气神。

典型形象塑造的成功,可以从哪些方面入手呢?今天,我们就从以下方面展开探讨。

1.以事写人

写人离不开事,事因人生,人因事显。写事是为了表现人物的思想性格,即写事是为写人服务的。那么,写人的文章该如何安排事件呢?

首先,要有一个明确而深刻的中心。有人说,写人要写“魂”,这里的“魂”,就是指人物的思想品质性格特点,只有确定了人物的思想定位,才能更有目的地去选择安排事件。

其次,选择的事件要典型。每个人物可写的事件绝不止一两件,典型事例一般都要两到三件,甚至更多。这种典型事例,不一定非得是惊天地、泣鬼神的大事,更多的是那些看来细xx常的事。你要相信,恰恰是一些小事更能展示人物思想性格与精神品质。

最后,合理安排详略。对于选取的事件,不要平均使用笔墨,应当详略有致。在安排材料时,要围绕中心,比较每个材料与中心的关系,关系密切的详写,次之略写,再次之更略。要注意的是,一般至少有一件事应当详写。

下面,我们就以《说和做——记闻一多先生言行片段》为例,看看作者是如何安排事件的。

闻一多先生作为一名学者、诗人、民主战士,一生经历复杂,著作繁多,可以记述的事件也很多。作者从大量材料中只选取了六件事情:①废寝忘食完成《唐诗杂论》;②十年艰辛写出《楚辞校补》;③足不出户著成《古典新义》;④起草政治传单;⑤最后一次讲演;⑥参加游行示威。前三个事例,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神。后三个事例,表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充,使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上,有力地突出了本文的中心。

小练笔

如果请你以《我的良师益友》为题写一篇作文,你准备选取哪几件事情来体现“良师”“益友”?

2.烘云托月

烘托本是中国山水画的一种传统手法,在需要强调的地方,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出。用在诗文作品中,则是指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要刻画的人物、事物,鲜明突出。

写人记事,可正面描摹,以见真形;也可侧面烘托,以显神韵。正面描摹,即对作文中要写的人物、事件、环境等,作具体生动形象的刻画。侧面烘托,则是借助他人他物或环境,来显出人物精神的一种方法。这样,写人则栩栩如生,写事则场面活现。如我们刚刚学过的《邓稼先》一课,课文把邓稼先与奥本海默对比着写,有烘托作用。奥本海默出类拔萃,是美国一流核物理专家,在世界早有声望。此处对比,不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默齐名,还比他多了好多优秀品质。这样写,更鲜明地表现出邓稼先的人格魅力,突出邓稼先的坚毅品质和奉献精神。

小练笔

回顾一下课文《孙权劝学》,分析文中如何运用对比与烘托的。

3.画龙点睛

记叙文开篇之初,行文之间,结尾之处,点话题,表感悟,抒感情的语句,皆属于“画龙点睛”之笔,其具体表现为记叙文中的抒情与议论。

记叙文中适当抒情,可以激发读者的共鸣,以情感人。记叙文中适当议论,可以恰当表明自己的观点或对人物的评价,更好地突出和深化主题。对于写人的作文来说,抒情议论是丰富文章情感容量,彰显人物精神境界的有效手法。

例如:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”,作者在记叙了邓稼先的事例后,通过议论、抒情画龙点睛,深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。

又如:“闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士”,“他,是口的巨人。他,是行的高标”,作者在文章的结尾部分,卒章显志,对闻一多先生的一生做了高度评价,也是对全文的总结,有力突现出闻一多先生的精神品质。

可见,写作作品中的抒情议论,既提炼了人物的精神品质,也对文章主旨起到了升华作用。

同时,我们也要注意,运用画龙点睛或卒章显志的时候,不能忽略抒情议论对主题或人物的作用,应紧扣主题,为烘托人物服务。其次,注意手法的灵巧多样,联想生发,巧用修辞,变换句式,巧引诗歌等,都是提升抒情议论的手段。

活动二:佳作赏读

我的女神

  蔡崇达

其实我保留着这张照片,你不知道:在老房子的门口,我们迎着白花花的阳光,赤着脚,一起对着前方,笑得敞亮。

照片里,你将一半身体窝在我身后,似乎埋在我的背影里,甚至,似乎你就是我的背影,那么卑微,仿佛你是我的附属品,而不是你自己。

(由照片引出主角——姐姐。开篇就将姐姐与“我”放置在同一个背景下进行对比,奠定了全文的感情基调,流露出对姐姐的同情与愧疚之情。)

你是那么不起眼。从小到大。生在不那么富裕的家庭,又偏偏自小就挑食。长到一米五不到便不再抽条。

我是家族里最小的小孩,而且是男孩,从家庭到家族,内内外外的亲戚,总是尽量的宠爱我。我的个子一直长,到初一的时候,身高便反超了你。从此所有人似乎更看不到你。

你的成绩没人关心,一直在班级的下半段徘徊,我则在众人的期望下,总要拼抢着第一。你的打扮没人在意,到读中学还学不会绑辫子,从来没有新衣服,而我甚至连玩具都经常是新的。我以为你应该会厌恶我,时常向你试探,你总反过来不解地问,为什么要厌恶你啊,你是我弟弟啊。

(从身高、受人关注程度、学习成绩等方面,将姐姐与“我”的处境进行对比,用“我”的受宠与出类拔萃,衬托了姐姐一直以来的默默无闻与默默忍受,卑微的性格特征。)

我读高二的时候,父亲生病了。是中风。你当时已经中专毕业,在镇里的石材厂做出纳。一个月工资一千二。当时的你已经知道爱美,但只敢留五十块给自己打扮。商场的化妆品买不起了,你常拉着我到菜市场旁边的的小店买。在那里,同样的化妆品价格只有别家的一半。

我偷擦过几次你买来的所谓护肤品,稀稀拉拉的,觉得像是骗人的,但毕竟也没什么副作用。终于你第一次谈恋爱了,狠狠心花了十七块在那买了块粉饼,那晚涂抹着去约会,晚上回来,却发现脸肿得通红通红。

我当时刚下晚自习,一回来看到你捂着脸呜呜地哭。我却笑得踹不过气,说,你怎么蠢得像猪,肿得像猪头。那是我这辈子最无法原谅自己的一句话。

(这一处议论句,表达了“我”内心深深的愧疚,同时衬托出姐姐的宽容,以及对弟弟的爱。)

你想象过远方,但你想过的最远的远方,也就是四十公里外的厦门。你和我描绘过那个场景;幼儿园里,你穿着得体地照顾着干净的小孩们。

但父亲突然生病了,然后你突然反过来和我说,其实小镇的生活挺好的,你不想出去了。

我大三的时候,你也到了适婚的年龄。你也腼腆,只让同学帮你介绍,我听过你的要求:最好是在外地。我知道你隐隐的期盼:你已经因为我和这个家庭,没有了童年和青春。你想开启自己新的生活。

但大三下学期的我,思考了许久终于告诉你:我想去北京。你听完我的描绘,努力笑出一脸灿烂。说,其实小镇的生活挺好的,你想找个小镇的人嫁了。和往常一样,你悄悄地把自己的梦想都埋了,假装什么都没发生过。每天骑着摩托车去石材厂,下班后赶紧回家帮偏瘫的父亲擦洗身体。彷佛你生来就该做这样的事情。

后来父亲离开了,而你也成了别人的妻子、别人的母亲了。我知道你的生活,又多了几个主角。你这个自己生活的配角,更格外忙了。

有段时间你老睡不着觉,终于在半夜一点给我发短信,说,很担心自己没见识拖累一对儿女,“我不想他们过成我这个样子”。

我赶紧给你回电,安慰你说,别担心,你有你弟弟。然后说要打些钱给你,让你自己和孩子们去看看电影、逛逛游乐场,等到暑假的时候,买机票来北京玩。

你沉默了很久,才回复说:我哪敢到北京来,我连电影院都不敢进。我才想起,事实上你从来没进过电影院,也没出过我们所在的小镇。我听着心里难受,其实是你把自己命运的养分全部用来成全我,而最终却让自己活出这么简陋的命运。

(凝练的点睛之笔,高度概括了姐姐在“我”的成长中无私付出的品质。)

去年年底,我把家里的一些故事写了一本书。过年回家,总有人来找我签名,那几天你却似乎在躲着我。我忍不住问你,你才终于说出口:其实我一直想和你拍张照片,因为很多人都不相信你是我的弟弟。你还试图再现他们的口气:那个蔡崇达怎么可能是你的弟弟啊,你那么矮、那么不好看、那么没见识。

我面对着你说不出话,只好拉着你,说,那就拍一张照片。在我们新修的房子面前,迎着同样美好的阳光,你站在我旁边笑得非常灿烂,仿佛我的所成就是你的所成,在要按快门的那一瞬间,你又自觉想往后退,我知道你为什么想往后躲,我把手伸到你身后,抱着你,一直把你往前推的那一刻,我心里想说但没说出口的是,其实你就是我的菩萨,其实你有着比我美丽得多的灵魂,我不知道该怎么形容你,但我想,或许你就是我的女神。

(篇末再现房子、阳光、姐弟俩的笑脸,与开头形成首尾呼应,新房子、美好的阳光,灿烂的笑脸,烘托了人物美好的品质。结尾句议论抒情,卒章显志,有力地突出了本文的主题,“女神”一词,表达了“我”对姐姐最高的评价与赞美。)

              (选自《读者》2016年6月第12期)

老师点评:这篇作品,是作者当年参加河南卫视大型文学户外真人秀《文学英雄》节目时,现场创作完成的。作品按时间顺序,选取了姐姐成长过程中,上学、就业、恋爱结婚、照顾父亲等日常小事,集中表现了姐姐为了弟弟与家庭,默默付出,善良宽容的品格。朴实无华的语言,真挚流淌的情感,对比烘托的技法,似话家常般娓娓道来,感人至深。

每个人心中都有自己的女神,在作者蔡崇达的眼里,又矮又丑,甚至显得笨拙的姐姐,却被自己视为了心中的女神,这是因为姐姐灵魂的美好,精神的崇高所致。真正的“女神”并不在于“颜值”高与否,更重要的是内心的善良与灵魂的美丽。

活动三:习作试评

请你模仿上面的点评,试着评析下面这篇学生习作,建议从选材安排、对比烘托、画龙点睛等技法方面点评。

我的“胖女神老师”

杨家厂中学七(1)班 陈庆银

“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”听!这是谁呢?歌声如此动听,让人着迷。猜,哈哈!正是鄙人的语文老师牟小姐。她呀,个子不高,胖胖的,浓眉大眼,一张白里透红的脸,一头乌黑亮丽的头发轻轻地搭在双肩上,正像发福后的赵雅芝。因为这一点,同学们私底下都管她叫“胖女神”。

虽说“胖女神”已为人妻,为人母,但她却绝没有其他老师看上去的那般威严,她似乎永远有一颗儿童般的心。她跟我们这群小丫头一样,会生气,会撒娇,也贪吃,有时又会极其严肃认真。

记得有一回,下课铃声刚响,我们就飞快地跑到操场上跳起了橡皮筋。“胖女神”见了,拖着她那硕大的身体向我们跑来,顿时,我们感觉到一股“地动山摇”般的震撼。

“我可以加入一个吗?”“胖女神”用她那嗲嗲的声音问着。并用恳求的眼神望着我们,就像一只小猫咪找主人要鱼吃。这哪还是刚才一本正经,给我们传道授业的老师啊!

“啊?”我们一个个都放大了瞳孔,用诧异的眼光回应她,她失落地低下头:“怎么了?不可以吗?”

“可以,可以,当然可以!”我们赶紧回答,安抚她失落的心。刚说完,她立刻换上了刚才的笑脸,两只眼睛眯成了一条缝。

在学校的小路上,偶尔会碰到“胖女神”。嘴里含着一颗棒棒糖,手里捧着一本书,安静地坐在椅子上,嘴角还挂着一抹沉醉的笑容。微风吹过,她的头发随风飘动,用网络流行语来说,就是:这画面太美了,美得我不敢看。

作为班主任的她,光稚气可爱可不行,她得为我们的班集体撑起一片蔚蓝的天空。她对我们的学习可一点也不马虎,对我们的行为习惯也是要求严格。在她的带领下,“优秀班集体”的荣誉称号也被我们收入囊中。

“胖女神”也挺时髦的:一双小巧玲珑的水晶鞋,一条飘逸的丝巾,一件粉色风衣。站在夕阳下,丝巾随风飘动着,婀娜生姿,真美!像极了现代版的杨玉环。

向学生撒娇,与学生作伴,陪学生玩耍,可爱的脸庞总是带着笑。这也正是我们喜爱她的主要原因。现在回想起她撒娇时的那张金鱼嘴,还是会让我忍俊不禁,因为我在其中感受到了师生之间的深厚情谊!

活动四:真题演练

在新冠肺炎肆虐的这段时间,我们都封闭在家,或许你会觉得无聊,或许你会觉得孤独,或许你一点儿也不觉得你是幸福的!可是,你可知道,还有多少人,他们不能待在家里,他们必须到危险的病区去医治患者,到寒冷的路口去值班站岗,到每家每户去排查登记,安抚居民。湖北“病”,可我们不孤独,钟南山来了,总理来了,解放军来了,广东、山东、浙江、河南、上海……的医务人员都来了!每当灾难来临,总有人挺身而出,逆风而行,他们把安宁留给他人,把危险留给自己,他们是我们这个时代最可爱的人!你会为这样的人而感动吗?请你以“谁是最可爱的人”为题,写一篇文章。

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