最近更新/ NEWS
教你写读后感——以《鼠疫》为例
原创 吴哥0578 作文与趣味
01
读后感的写作要求
今年，“新冠”肺炎的疫情蔓延。困居老家乡下时，我读了加缪的《鼠疫》。读完，我推荐给我班里的学生读。我觉得这本书适合在当下这个阶段读。读完这本书，我会发现书中写的人和事与当下的“新冠”疫情下的很多人和事有一种似曾相识的感觉。于是，在学生读完小说后，我建议他们写读后感。
写读后感是五年级下册第二单元的习作内容。八年级下册第三单元的习作也是写读后感。读后感可以说是一种实用文体。写读后感有利于加深对所读书的理解。
读后感包含以下三个部分：
（一）简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍你印象深刻的部分。
（二）选择一两处你感触最深的内容写出自己的感想。
（三）感想要联系自己的阅读积累和生活经验。这点在八年级的要求中更为明确：写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或加深当前的阅读感受，还可以结合生活中的类似体会来写。
读后感以“感”为主，“感”是作文的重点。读后感要写得像，我想应该包含以上三部分。
先看学生文章。
02
学生文章
《鼠疫》读后感
陈子航
《鼠疫》是阿尔贝·加缪的一部作品。小说讲述了北非一个叫阿赫兰的城市突发鼠疫，鼠疫发生后城门封锁。作者描绘了城里的人在绝望中的人世百态。城中人在瘟疫下的处境是各不相同的：有些人在现时里安顿了下来，有些人则奋不顾身反抗，有些人借此大发横财……小说的五个人物折射出他们不同的人生态度。（介绍内容）
主人公里厄医生是个无神论者。他不对生活抱有幻想，一直以客观的态度对待这场灾难。他一直在坚持，从不轻易放弃，在苦难面前进行顽强的反抗。他秉持医生的职责，为民众的健康日夜操劳。他与城市里的每个人站在一起，分担了他们的忧愁，而且把他们的处境当成自己的处境。他用无私的爱获得了朋友和民众的支持，在拯救别人的同时，牺牲了自己。他是一个富有牺牲精神的英雄。（感想）
新闻记者朗贝尔是一个外乡人。封城后，他被困在了阿赫兰，还有个在巴黎的情人等着他。他总是觉得自己不应该被困在这里。因此，他绞尽脑汁想要逃出去，通过官方的途径，甚至想偷渡。面对瘟疫，朗贝尔一直在做着个人主义的抗争，个人幸福似乎才是他的信仰。但是，他最终还是选择了留下来。突如其来的灾难是集体的遭遇，而不仅仅是个人的痛苦。他不再为自己是外乡人而困扰，他选择面对这场瘟疫。最后鼠疫结束，城门打开时，他没有了迫切想见到情人的激情。就如书上说的，朗贝尔明白，他会一下子重新获得所有失去的东西，这样的欢乐是烫人的，是无法细细品尝的。（感想）
03
分析与讲解
说实话，这个学生的读后感已经写得很赞了。我拿这篇文章来讲，有点吹毛求疵的感觉。我觉得写一类文章就应该要像那类文章。从这个角度来说，这篇文章似乎缺了读后感的第三部分内容，也就是联系阅读积累或生活体验。
这篇文章如何联系阅读积累或生活体验呢？
我们现在不是发生“新冠”肺炎吗？“新冠”肺炎发生后，全国是不是有很多医生投入到抗“疫”一线？是不是很多人员投入抗“疫”一线？他们像不像书中的里厄医生和格朗呢？
写生活体验这部分要与“感”这部分紧密联系，用生活的体验印证或加深感想。
比如所举文章，文章写到里厄医生。小作者就可以举生活中你所知道的投入一线的那些医生，比如钟南山、李兰娟，比如丽水援助武汉的医生。你可以结合他们的事迹，加深自己的感受。
看了这样简单的分析与讲解后，不知道你能否掌握读后感的基本框架了呢？
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章