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唐汝全
一盘珠子，用一根红线串联起来，就会井然有序，珠珠分明，同样，一篇文章，如果用一根无形的“线”将情节串联起来，也会显得条理清晰，结构紧凑。如何找到贯穿全文始终的线索呢？常见的线索，可以是某种特定的“物”；也可以事某种特定的“情”；也可以是某种特定的“事”，等等。
文本回望
看下面课文梗概，感受行文线索
1.彭荆风《驿路梨花》：我和老余住宿小茅屋——瑶族老人送粮食给小茅屋——我、老余、瑶族老人修葺小茅屋——哈尼姑娘照料小茅屋——解放军建造小茅屋。
2.鲁迅《阿长与<山海经>》：我对阿长不大佩服——我对阿长不耐烦——我对阿长空前的敬意——我对阿长又发生了新的敬意——我对阿长深深地祝愿。
3.史铁生《秋天的怀念》：母亲央求我去北海看花，我拒绝了——母亲央求我去北海看花，我勉强答应了——我和妹妹去北海看花。
技法解析：梗概1讲述“我”和老余翻越深山的经历，写人叙事的过程中始终围绕着小茅屋展开情节，小茅屋成了贯穿全文的“物”的线索；梗概2讲述“我”和阿长之间的故事，随着故事的不断推进，“我”对阿长的情感态度也在不断地发生变化，这一变化的情感成为贯穿全文的情感线索；梗概3围绕着“看花”主要写了“我”和母亲的故事，由拒绝看花到勉强答应看花，再到妹妹用轮椅推着“我”去看花，“看花”成为了贯穿全文的叙事线索。
归纳小结:作为记叙线索的人、物、事、情都要自始自终出现于文章之中，不要中断或中途转换。 作为记叙线索的人、物、情、事都应该和每一个情节相依相伴。
习作展示
请你找出该文的线索，并简要说说它是如何和情节紧密联系的？
窗台前的守望
窗外的雨像六玄琴，叮叮咚咚地敲开了我的记忆之门，勾起了我对窗台前的外婆的思念。
去年，从大山深处远道而来的外婆住到我家，我和她不常见面，自然也不像其他祖孙那般亲昵。外婆喜欢在饭桌前不停地讲话，饭粒洒了一桌也不知道。外婆没见过电梯，我家住九楼，有电梯上下，她一有空就坐电梯玩。他的这些嗜好，在我眼里都是乡下人没文化的表现。我悄悄问妈妈：“外婆何时走？”妈妈说：“大概一个月吧！”“真的吗？”，看着妈妈不容置疑的眼神，我很是失望，说实话，外婆土里扒鸡的行为，我实在不大喜欢。
一天放学，我与好友一起回家。经过我家楼下时，突然听到一个苍老而响亮的声音：“小雨，小雨！”好友指着一栋大楼对我说：“咦，你看！那个老太太好像在看我们呢！”顺着她的手指方向望去，居然是外婆！只见她一手搭在窗台上，另一只手不停地挥舞着，黝黑的皮肤和花白的头发显得格外刺眼。一些路人看看外婆，又看看我，目光中分明带着几分在我看来有些怪异的笑。“我们走，不要看了，这是我乡下来的外婆！”我边解释便拉着好友走开，心里不免有些懊恼。
回到家，外婆笑盈盈地前来为我开门。我没好气地说：“以后不要大喊大叫的，城市里哪有人像你这样啊？”外婆的脸一下子阴下去，但旋即又装出开心的样子。
接连几天，外婆变得有些沉默了。但我每天放学时，依然能看见他在窗台边守望的身影。“你外婆真好，每天都在窗台边看你，我外婆就没有她那样热情可爱！”好友无意间说了一句。记得前几天妈妈曾对我说：“你看你外婆多么的疼你，为了等你放学回来吗，她每天都要在窗前守望半个多小时呢！”什么？外婆每天站半个多小时。想一想这些天外婆在我面前小心翼翼的样子，我一下子感到羞愧不已。
第二天，天空下起蒙蒙细雨。放学路上，我一直在想：靠近窗台边的外婆时，我也要向她招招手。经过大楼，我向窗台望去，咦！外婆不在？窗台边空空的，难道她生病了？还是今天下雨不看我了？
我急忙赶回家，也没见到外婆。“她被舅舅接回去了。”妈妈看出我的疑惑，解释道。我一下子愣住了，再次看着空荡荡的窗台，窗外的雨仍淅淅沥沥的。我在心里默默地念道：外婆啊，您什么时候再回来啊？下次您在窗台边看我放学时，我一定会向你招手的。（共891个字）
简评：本文围绕“我”和奶奶的交往展开情节。全文既有“物”的线索——窗台，也有“情”的线索——“我”对奶奶的情感变化。且这两条线索是并行的。“我”对奶奶的情感变化和奶奶对“我的”爱是齐进的。
小结：“物”线应紧紧围绕人和事贯穿文章始终。“情”线应在情节的发展中时隐时现。
练笔尝试
作文一：在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助，甚至经历的磨难、遭受的挫折，都可能启迪过你的智慧，增强过你的信心，激励过你成长，成为你的人生财富。
请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇600字以上左右的记叙文。叙事中应恰当的抒情。
作文题二：你是我生活的阳光
（提示：这里的“你”，可以是人，也可以是物，比如一棵树，一只鸟，一本书等等；这里的“阳光”是一个比喻的说法，凡是能给自己带来光和亮，温暖和鼓励，信心与希望等等的东西都属于阳光。）
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