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《我的伯父鲁迅先生》试讲稿范文
时间:2022-01-18 11:38:42 网站:文库114

《我的伯父鲁迅先生》试讲稿范文

   一、导入
 
  师:上课,同学们好!请坐。同学们,上课之前请大家先来看一张图片,你们认识图片上的人物是谁吗?没错,就是我国大文豪鲁迅先生,谁来说说你对鲁迅先生的了解呢?
 
  生:你说鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是我国著名的文学家,思想家,教育家。代表作有《狂人日记》,《朝花夕拾》,《呐喊》等等。
 
  师:说的真全面,看来课前预习的很充分。请坐,还有吗?好,最后一排的男生,你的手都快举到天花板上了,起来说说吧。
 
  生:你说鲁迅时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发像刷子似的直立着,浓密的胡须像一个隶属的一字。
 
  师:你观察的可真仔细。把鲁迅的外貌描绘出来了,请坐。今天呀,我们就要跟随鲁迅先生的侄女周晔,去看看在她的眼里,鲁迅先生又是一个怎样的人呢?请同学们打开课本,和老师一起来书写课题,《我的伯父鲁迅先生》。
 
  二、初读
 
  师:下面,老师给大家五分钟的时间,请同学们用自己喜欢的方式来读一读课文,你可以默读,大声读,也可以和同桌分段朗读,一边读一边用圈点勾画的方式将疑难字词标记出来,也可以借助手边的工具书进行查阅,请大家开始。
 
  老师听到同学们读书的声音渐渐变小了,应该读的差不多,下面请同学们合上课文,老师已经把这篇文章重点的生字词整理到了ppt上,哪位同学来挑战一下自己,为我们读一读呢?
 
  第二排穿红衣服的女同学,请你来,同学们,她读的怎么样呢?声音很洪亮,老师觉得你真是个播音主持的好苗子,哦,老师听到有同学说她有一个字,读错了,是哪个字呢?囫囵吞枣的囫字,现在请同学们拿起手中的笔,和老师一起来写一写。(板书囫囵吞枣)同学们,前面两个字应该读什么?没错,就是囫囵,那他们是什么结构的字呢?
 
  生:这两个字是全包围结构,囫字中间是一个勿字,写的时候笔画是竖,横折,然后是再写里面的勿字,最后才是一横。
 
  师:过了字词关,接来下老师再给大家5分钟的时间,请同学们再来读一读课文,简单的句子读熟练,难的句子多读几遍,同时思考课文的主要内容是什么,尝试着给每个故事拟一个小标题。
 
  老师看到同学们都已经端正了坐姿,应该读完了,谁来告诉老师,这篇文章的主要内容是什么?你的眼神充满自信请你来。
 
  你说的简洁有力,但不够完整,谁来补充补充,同桌来补充,你们俩可真是黄金搭档呀,在你们的共同补充下,课文的主要内容就完整了,没错,这篇是通过作者回忆伯父鲁迅先生给她留下的印象深刻的几件事,体现鲁迅是一个爱憎分明,为自己想得少,为他人想的多的人。表达了作者对鲁迅的怀念和敬仰之情。
 
  说的很准确。老师的第二个任务,给每个故事拟小标题,大家做好了吗?好,第三排的男生你来说,
 
  生:你说回忆的第一件是谈水浒传。
 
  师:其他同学有没有不同意见,一致通过,看来咱们班的同学概括能力有了很大的提高。那后面的三件事呢?语文课代表来说说吧
 
  生:你说是笑谈碰壁,救助车夫以及关心女佣。
 
  师:说的很准确,不愧是咱们班的语文课代表。
 
  三、析读:
 
  下面老师再给大家10分钟的时间,请同学们,以小组为单位,合作交流讨论哪件事给你留下深刻的印象,找出相关句子,说说理由。
 
  哪位小组率先来说说,好,第一小组全员举手了。
 
  生:你们重点讨论的是救助车夫这件事。
 
  师:老师想问你,这一段首先写的什么?
 
  生:首先写了天气状况。
 
  师:那这一天天气如何?
 
  生:北风怒号,天色阴暗。
 
  师:没错,这样的天气其他人都急匆匆的赶回家了,你们觉得对行人的描写多余吗?可以删掉吗?
 
  生:同学们的头都摇成拨浪鼓了,没错,正是通过对恶劣环境和行人的描写,衬托出了车夫的无助和困难,形成了鲜明的对比。
 
  师:那除了刚才分析的环境,你们觉得救助车夫,哪里写的最感人?
 
  生:爸爸和伯父为车夫包扎伤口的部分,有大量动词的使用,比如说扶,蹲,半跪,夹,洗,敷等。
 
  师:老师想请两位同学来模仿一下爸爸和伯父的动作,靠窗的这两位同学请上台来模仿,同学们,他们模仿的怎么样呢,还是很形象的,如果再把当时那种专注的深情加上,就更好了,那你们从这一系列的动作,有什么感受呢?
 
  生:你觉得鲁迅先生很善良,乐于助人,对穷苦的车夫十分同情。
 
  师:没错,鲁迅先生正是这样一位,同情广大穷苦劳动人民的人,展现了他“俯首甘为孺子牛”的形象。不知道同学有没有注意一个细节,再为车夫包扎好以后,鲁迅先生还把剩下的药和一些钱给了车夫,他希望尽自己的一点绵薄之力来帮助他。是何等的暖心。这应了文章的一句原话,他总是替别人想的多,替自己想的少。
 
  好,请同学们有感情的来读一读这一段。
 
  师:我们第一组为我们分享了救助车夫的事,还有哪位小组接着分享,第二小组已经迫不及待了。你们印象最深的是谈水浒传,哪些句子呢?
 
  生:伯父对于我对水浒传情节的错误叙述,说了这样一句话。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好”
 
  师:这句话是真的鲁迅在夸赞自己吗?不是,是在用委婉幽默的语言来批评作者读书太马虎。
 
  师:那鲁迅为什么不直接说读错了,而要这样说呢
 
  生:他想要保护我的自尊心,同时又要让我意识到自己的错误,可见鲁迅读书态度的仔细,以及对下一辈读书的重视。
 
  师:我听完伯父这样的话,怎样了呢?对,很羞愧,很悔恨,看来呀,伯父的话戳中了要害了。老师请同学来模仿鲁迅的动作来说说这句话,请最后一排的男生。模仿的很到位,笑的时候再爽朗一些就更好了,请坐。让我们一起来读一读。
 
  四、小结作业
 
  师:同学们,在以上两位小组的分享下,大家看出鲁迅先生是一个同情劳苦人民,为自己想的少,为别人想的多的人,除了这两件事,还有其他部分同样有深入的刻画,下来请同学们继续预习课文,下节课我们将继续学习,请大家完成这样一个作业,搜集鲁迅先生的其他作品,来读一读,体会一下语言。同学们,下课。
 

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