教学角度：读读议议逐步深入地理解课文。
主要教学步骤：
1引导学生正确流利有感情地朗读两篇短文。
2学生结合课文注释，反复朗读课文，并尝试翻译，找出疑难问题。
3读读议议背背，合作探究课文。
说读训练实施过程：
1齐读《夸父逐日》，或小组或全班讨论课文。
A说故事，要求用自己的话创造性的复述故事情节；
B说人物，谈谈自己对夸父这一神话人物的认识；
C说语言，解释重点字词，翻译全文。
2当堂赛背《夸父逐日》。
3分角色朗读《两小儿辩日》，全班讨论课文。
A说“辩斗”简要指出争论双方意见分歧的焦点；
B说理解，指出“孔子不能决”说明了什么；
C说启示，谈谈两小儿“辩斗”对你有何启发；
D说语言，解释重点字词，翻译重点语句。
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《
短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》》
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