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大学生暑假家教调查报告
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家教对于大学生来说并不陌生。今年暑假，我做了一份家教，待
遇虽然一般，但我对这一份工作挺喜欢的，从中我也感受到了社会的
竞争与残酷。为了让家长们和对家教工作感兴趣的大学生们，更多的
了解家教这一门工作的性质和现阶段的情况，我作了一份相应的大学
生暑期家教的调查。
一，家教所处的现状
近年来随着学生减负工作的进行，素质教育进入中小学课堂，以
及高中、大学入学率的提高，学生是否放缓了请家教的步伐呢？我们
在本市部分中学进行了有关调查，发现这一现象并没有随教改的实施
而有所改变。
这次的调查对象为初中生和高中生，共
200
人，其中毕业班人数
（初三和高三）和非毕业班人数各占一半。调查显示，在非毕业班中
聘请家教的学生还不多，但到了毕业班后，人数便急剧增加，由原先
的
38
％上升到
65
％，这说明到了“紧急”关头，学生还是会想到聘请家
教来增加中、高考的保险系数。多年应试教育，已使学生条件反射似
地将好成绩与请家教划上等号，非毕业班和毕业班学生分别有
85
％和
96
％的学生聘请家教的目的是为了提高成绩；认为请家教对成绩有帮
助的学生占
84
％，这也和调查结果基本吻合。
学生聘请家教还是非常有针对性的，
63
％的学生针对成绩欠缺的
课程来聘请家教，又由于受高考考纲的影响，
30
％的学生选择语数外
三门主课全部聘请家教，
随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，
这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。
聘请家教的途径，
63
％的学生通过亲友介绍，
21
％通过家教中心
寻找，
16
％学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的，许
多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也
会相传哪些家教的确“肚中有货”。
聘请谁来做家教？老教师受到极大青睐，有近
6
成的学生选择了
他们，理由很简单，这些老教师不仅优秀，且富有教学经验，对考纲
也烂熟于胸，对毕业班的学生特别有帮助；近四分之一的学生选择本
校任课教师，主要是经常相处，对自己十分了解，辅导时有针对性；
15
％的学生选择大学生，主要看中其高考经验及相仿的年龄，在沟通
上较容易。
在孩子学习上的投入，家长历来是不吝牡摹?br>不过这次调查发现，
家长也并没有太大手笔，
44
％的学生每月家教上的投入在
300
元以下，
只有
0
．
05
％的学生超过
700
元，不过
300
－
500
元这一档次，由非
毕业班的
11
％上升到了毕业班的
26
％。
纵观以上数据，可以看出聘请家教已成为学生和家长头脑中根深
蒂固的想法，特别是到了毕业班，家教似乎成了提高成绩的唯一救命
稻草。看来，只要应试教育存在，家教这个市场就永远是红红火火的。
二，学生“摆摊”作家教
在汽车站等人流集中地，我们发现已经有不少大学生在守候家长
来请去当家教。我们还留意到，在市区各大街小巷的墙壁上、路边的
电线杆上都贴满了有大学生要做家教的信息。旁边也有不少家长在边
详细地看边认真地做记录。
7
月
10
日上午。我们赶到汽车西站时，发现已有不少大学生在
那里“摆摊”了。我们认真数了一下，包括陪来的人在内共有
20
多个大
学生在等待做家教。他们大部分是身旁架着一辆自行车，肩上挂着一
个学生包，手里拿着几本书或者一些个人材料，站在那里羞答答地等
待家长过来“谈判”。
但是我们发现，
来找家教的家长并不是很多，
只是
零零星星地有些家长过来随便问问，
也不见有达成交易的。
过了
10
分
钟，正好有一个家长过来问一名女生，那个女生自我介绍说自己是中
文专业大三的学生，
向来都是品学兼优，
连续三年获得“三好学生”和一
等奖学金，大二的时候还获得国家奖学金，而且现在已经过了大学英
语四级，能胜任小学、初中的英语、数理化各科目。那家长听完后，
很遗憾地对她说：“你的确很优秀，英语也过四级，但是专业不对口，
我想请一个英语专业的学生回去教我那个读初二的儿子。”眼睁睁地看
着生意这样白白溜走，那个女生暗自神伤地摇摇头。她告诉我们说，
早上到现在已经有三个家长来找过她了，都承认她很优秀，但不是说
想请理科专业的就是说请外语专业的。
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