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四年级上册第七单元习作指导（写信） 本文简介：
四年级上册第七单元习作指导（写信）在中华民族悠久的历史长河中，有许许多多的爱国人士，把国家利益放在第一位。本单元课文我们认识了爱国诗人王昌龄、王翰、李清照；认识了从小为中华之崛起而读书的周恩来；闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳，在他们身上的爱国情怀深深地打动了我。这次习作，我要要拿起手上的笔，写出你想
四年级上册第七单元习作指导（写信） 本文内容：
四年级上册第七单元习作指导（写信）
在中华民族悠久的历史长河中，有许许多多的爱国人士，把国家利益放在第一位。本单元课文我们认识了爱国诗人王昌龄、王翰、李清照；认识了从小为中华之崛起而读书的周恩来；闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳，在他们身上的爱国情怀深深地打动了我。这次习作，我要要拿起手上的笔，写出你想对他们说的话吧！
习作目标：
1．学会写信的格式。
2．把握书信语言的特点，掌握写作特点,正确的表情达意。
3．给亲友或者其他人写一封信。
学习写信，我们首先要知道信的来历。信又叫书信、家信等。由于古代交通不便，所以古人传递信息,在外报平安等最主要的方法就是写信了,古人有鸿雁传书之说,也经常用飞鸽传书。而到了近代，人们的联系方式则是通过写信的方式。
现在我们写信虽然越来越少，但是它也具有一定的功能，如不是面对面地说，有些不好说的话可以请信来帮忙；时间不受限制，我们可以想清楚要说的每一句话，还可以修改，直到满意了为止；即使内容和收信人有所不符，也能避免发生冲突，更能争取对方的理解留有余地……
到底该如何写信呢？这儿老师来教大家几招方法，掌握之后方能运用自如。
方法一：格式要求
要写好信，才能更好地与对方沟通，那么信是由哪些部分组成的的？一般可以分为称呼、问候语、正文、祝颂语和写信人的名字和日期五部分。这些部分的格式又是怎么样的呢？老师先具体来讲解一下：
称呼：顶格，有的还可以加上一定的修饰词，如可爱的妹妹，敬爱的老师，亲爱的妈妈
问候语：如写“你好”、“近来可好”等。称呼下面空两个，独立成段，不可直接接下文。
正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
祝福语：以最一般的“此致”为例。“此致”在正文之下另起一行空两格书写，单独占一行。“身体健康”、“工作顺利”等词语，要另起一行顶格书写，后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。但在“此致”后面不添加任何标点符号。
名字和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如学生××、父××、朋友××等。再下一行写日期。
信封格式：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人地址和寄信人所在地的邮政编码。如下图：
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方法二：重点突破
要是我们格式都会了，重点就要来讲讲正文如何写的问题了。既然要联系对方，肯定事出有因，如感激、抱怨、倾诉烦恼、思念、建议、关心等。我们在写正文时，这是和收信人的交谈、沟通，这时就要假设对方坐在你对面，对他娓娓道来。
1.表达情感，畅所欲言
写信要饱含深情，它是作为人与人沟通的桥梁，应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。正所谓“精诚所至，金石为开”，开辟一条传情达意的通道。如何描写自己的真诚，当然需要我们语言文字的打磨了。
如例文《难忘的徐老师》片段：听着徐老师温柔的言语，我突然间觉得站在讲台上的不是一位陌生的老师，而是我的妈妈、我的亲人。就是从那时起，深深地喜欢上了这位慈母般的老师。（把老师比作妈妈、亲人，情感一次次的提升，“慈母”这个词，更是突出了小作者对老师的喜爱之情）真实的感情，就在小作者的描述中体现了出来。要想体现真情实感，还需要把自己的真实想法畅所欲言，让收信人感受深刻。如例文《给爸爸的一封信》片段：我那时的心情十分复杂，我知道您是为我好，一直默默关心着。晚上，回到家就马上来到我房间，瞧瞧宝贝有没有睡着。可是，您知道吗？我虽然看上去十分坚强，但是，骨子里非常脆弱。您这一说，我好似上了战场，遍体鳞伤……（被爸爸批评，心情肯定是不好受的，就把当时的内心一览无遗表达出来，相信爸爸看了也会有所深思的。）表达了自己的情感，这封信的作用也就显现了。
2.心中目的，清晰明了
写给对方一封信，必定有一定的目的性。同时，收信人看到你的信，才能更好地给你回复了。那么我们就要知道自己的目的是什么呢？但是有些同学在写信时互相矛盾，让收信人无从入手回信了。
如例文《老师，我想对您说》片段：没有哪一个学生不喜欢周末，然而我却对周末的到来感到紧张。因为到了周末，就会布置很多作业，特别是您每星期雷打不动的作文作业让我非常头疼。（对于写作文比较抗拒，只能是绞尽脑汁想素材）我感觉写作文没有以前那样难了。能把心里的想法，嘴上想说的话写成文字，分享出去，感动别人，这真是一件快乐的事情。（写作，到底是快乐的，还是皱眉头思索的一件事呢？）其实小作者可以写前后变化的过程，那就更加好了，不过重点是对于之后的“喜爱”。《寄往天堂的一封信》，表达了对祖母深切的思念之情，这才是小作者写这封信的目的。如片段：亲爱的祖母，您离开我们已经快一周年了，在天堂的生活过得好吗？我、爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都很好，我们太思念您了；祖母，我长大了，现在终于知道，您的爱像一颗星辰，时时温暖我的心，像一艘小船，永远在我脑海回荡……（太多太多的内容都在表达对祖母的思念，当然，每个角度是不同的）有了明确的目的性，作文就更胜一筹了。
3.语言得体，沟通顺畅
信中的语言，需要得体，体现个人的涵养，总不可能在信中用尖酸刻薄的语言吧。我们要注意与收信人之间的关系。如写给闺蜜的，那就坦率些，有话直说，这才是真正的好朋友；如写给老师的，语言方面就不一样了，要表达自己的敬爱之情；谢谢长辈的，并提出一些意见的，语言就要委婉些，不可太冲，要是这样就会让人反感……
如例文《给爸爸的一封信》片段：亲爱的爸爸，我已经长大了，懂得怎样控制自己，恐怕您还不知道。爸爸，对不起！我以后一定会改掉坏习惯，不再让您操心，在此，深深地向您鞠个躬！委婉的表达方法，相信爸爸看在眼里记在心里，也会反思自己的行为，写信的目的也就达到了。
写信，我们首先要掌握并运用写信格式的五个方面：称呼、问候语、正文、祝福语和写信人的名字、日期，这是写好作文的前提。同时语言表达要得体，把事情说清楚、具体，能写出自己的真情实感，使读者为之动容。这次的写信，我们可以与朝夕相处的同学写一封，交流思想、增进友谊、消除误会、增加信任，就让我们畅所欲言把。
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