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《草》
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
基本要求：
（1）教会学生认生字
（2）教学过程有提问环节
（3）适当板书
一教学目标
知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵全诗。
过程与方法：通过有感情地朗读古诗，理解古诗含义，感受小草顽强的生命力。
情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，培养学生遇到困难不退缩的勇气。
二教学重、难点
教学重点：能够有感情地诵读诗句，感受小草顽强的生命力。
教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
三教学方法
发现法、合作探究法、自主学习法。
四教学过程
（一）导入新课
师：请大家把你课前准备好的小草拿出来，谈谈对小草的认识。
问题 1：在什么地方发现的小草?
问题 2：这是什么季节的小草?
问题 3：小草长得怎么样?
学生自由发言。
教师小结：小草很顽强，每年春天都会生机满满地破土而出。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）
（二）新课讲授
1.初读古诗，理解诗意：
①学生先读古诗，学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了解部分生字新词的意思。教师引导学生记忆字型、指导写字的环节（如笔顺）。
②教师画出古诗节奏范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。
离离/原上/草，
一岁/一枯/荣。
野火/烧/不尽，
春风/吹/又生。
③学生自由模仿读诗
2.细读古诗，整体感知
设置问题，运用小组讨论的方式，小组合作探究，了解诗歌大意，以组汇报。
问题 1：“离离、尽”是什么意思?
问题 2：为什么“野火烧不尽”?
问题 3：一年四季的小草长得一样吗?
小组代表回答，教师总结。
3.精读课文，体会情感
教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、荣以及前两句诗“离离 原上草，一岁 一枯荣。” 的含义。
问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么?
学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。
师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢?
学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里烧不掉。
教师引导学生体会小草坚强的意志和顽强拼搏精神，培养面对困难不退缩的勇气。
学生再次有感情的朗读古诗，体会本诗所要表达的思想感情。
（三）拓展延伸
拓展学习白居易的关于春天的古诗《早春》。
（四）课堂小结
师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的意志和生命力，我们也要像小草一样具有顽强的意志。）
草
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
基本要求：
（1）教会学生认生字
（2）教学过程有提问环节
（3）适当板书
一教学目标
知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵全诗。
过程与方法：通过有感情地朗读古诗，理解古诗含义，感受小草顽强的生命力。
情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，培养学生遇到困难不退缩的勇气。
二教学重、难点
教学重点：能够有感情地诵读诗句，感受小草顽强的生命力。
教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
三教学方法
发现法、合作探究法、自主学习法。
四教学过程
（一）导入新课
师：请大家把你课前准备好的小草拿出来，谈谈对小草的认识。
问题 1：在什么地方发现的小草?
问题 2：这是什么季节的小草?
问题 3：小草长得怎么样?
学生自由发言。
教师小结：小草很顽强，每年春天都会生机满满地破土而出。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）
（二）新课讲授
1.初读古诗，理解诗意：
①学生先读古诗，学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了解部分生字新词的意思。教师引导学生记忆字型、指导写字的环节（如笔顺）。
②教师画出古诗节奏范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。
离离/原上/草，
一岁/一枯/荣。
野火/烧/不尽，
春风/吹/又生。
③学生自由模仿读诗
2.细读古诗，整体感知
设置问题，运用小组讨论的方式，小组合作探究，了解诗歌大意，以组汇报。
问题 1：“离离、尽”是什么意思?
问题 2：为什么“野火烧不尽”?
问题 3：一年四季的小草长得一样吗?
小组代表回答，教师总结。
3.精读课文，体会情感
教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、荣以及前两句诗“离离 原上草，一岁 一枯荣。” 的含义。
问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么?
学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。
师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢?
学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里烧不掉。
教师引导学生体会小草坚强的意志和顽强拼搏精神，培养面对困难不退缩的勇气。
学生再次有感情的朗读古诗，体会本诗所要表达的思想感情。
（三）拓展延伸
拓展学习白居易的关于春天的古诗《早春》。
（四）课堂小结
师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的意志和生命力，我们也要像小草一样具有顽强的意志。）
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