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校长培训心得：应对新高考的三件法宝
王德民
法宝一：以不变应万变——应对新高考仍需坚守
应对妖魔：“方向迷失怪”
新的高考模式对高中教育提出了诸多新的要求，有千头万绪的工作需要准备，我们在众多任务面前疲于应付，往往出现走得很远却忘记了为何出发的窘况，这就是“方向迷失怪”在作祟。应对“方向迷失怪”需要“以不变应万变”法宝。当我们静下心来听专家讲座报告后，发现，应对新高考仍有许多因素需要坚守。
“不忘初心”需要坚守。正如潍坊市教育局党委副书记周书坤所言：教育工作者需要有“两心”——为人父母之心、一切以学生为中心。不管改革如何推进，校长在引领学校前行时要明确和坚守“教育的初心”。 教育之初心在引导激发、发展理性、鼓励从善、丰盈灵魂、温暖心灵。这正是新高考改革所倡导的。
“办好人民满意的教育”需要坚守。国家教育行政学院赵宏强专家的报告对校长公权力的来源进行了深入阐述：校长的公权力表面上来自政府，本质上来自纳税人。因此，教育即服务的理念就是坚持以人民为中心。“办好人民满意的教育”不是一句口号，需要切切实实地贯彻落实。
党的教育方针需要坚守。潍坊市教育局井光进科长在讲座中反复提醒：校长办学需要有定力，教育改革不能随波逐流，党的教育方针就是“定海神针”，瞄准“为谁培养人”这一根本方向不偏移。对此，需要学校要创新加强党的建设，摒弃应付检查心态，扎扎实实地让党建在校园生根发芽、开花结果。
坚持党的教育方针，以人民为中心，不忘教育的初心，继续前行，新高考带来的各种挑战将大打折扣。只有这样，我们教育的脚步才会越来越稳健，教育的脚印才会越来越厚实，教育的声音才会越来越宏亮！
法宝二：简单的招式练到极致就是绝招
应对妖魔：“浅尝辄止怪”
曾经，我们也困惑于在有限的条件下如何打造一所有特色的学校，在听了昌邑宋庄初中姜勇校长的报告后，我找到了答案：行百里者半九十，失败者不是因为缺乏先进的理念和方法，而是缺乏将简单的招式练到极致的毅力和恒心。这就是被“浅尝辄止怪”所困扰的结果。打败“浅尝辄止怪”，需要用“简单的招式练到极致就是绝招”这一法宝。
主动出击。“等风来不如追风去”，姜勇校长面对挑战不回避退缩，勇于担当，主动谋求改变。回想我们走过的课程改革路程，更多时候是缺乏了这种主动迎战的勇气，往往是被改革的洪流裹挟着走，牵着鼻子走，被迫改变，很不适应，其结果是可想而知的。例如家访这个“招式”，各个学校应该都练过，但是发自内心主动开展工作的不多。需知，“主动”是练就绝招的前提。
为爱出击。姜勇校长克服条件限制，能够把家长会开到社区、村委和农家院，让我们感受到了他对宋庄这片土地深沉的爱。没有爱的支撑，没有理想主义的教育情怀，家长会就不会走出校园，走进老百性的心中。因为，“挚爱”是练就绝招的助推剂。
恒久出击。姜勇校长“十年磨一剑”，在家访这一“招式”上不离不弃，扎实、坚守推进家庭教育，这是恒心和毅力的展现。教育是慢的艺术，更需要我们耐得住寂寞，坐的了冷板凳。因为，“恒久”是练就绝招的发酵剂。
真正的教育创新就在日常细节之处，主动、挚爱、恒久，把每一件小事做到淋漓尽致，我们都将练就属于自己的“绝招”。
法宝三：推进学校教育的供给侧结构性改革
应对妖怪：“和谐失衡怪”
在培训中，多位专家指出，在当下新技术变革、社会转型变革中，学校与社会、家长、学生之间的关系失衡不和谐，需要重新审视学校自身建设和为学生提供的服务产品。简言之，学校治理模式需要应变，学校育人模式需要应变。着力推进学校教育的供给侧结构性改革是大势所趋，是击败“和谐失衡怪”的必备法宝。
学校教育供给侧如何生产？传统的学校管理模式已经不适应社会发展的要求，顺应时代发展变化，需要学校强化共同体治理体系。尤其在互联网时代背景条件下更需要校长与时俱进更新学校治理思维，正如山东拓维管理咨询公司老总张学东所说，互联网时代的组织、绩效和文化都要人本管理。构建扁平化、平台化、无边界的学校组织是我们努力的方向。目前，我校为了适应学校发展以及课程教学的变化，正积极探索适应新高考的管理与教师团队建设。在管理当中实行简政放权，进行了扁平化、精细化管理探索，践行“策必广益，行必专精”的管理理念，切实提升管理者的服务意识和服务能力，逐渐形成“人人有事干，时时有人管，事事有人管，处处有人管，定岗定位准确，目标责任细化，要求精益求精，考核及时严格”的治理思想和文化。学校深化了人事分配制度改革，探索了低职高能高聘、高职低能低聘、设立首席教师、评选星级教师、多元评价师生、绩效多元考核等新办法。实行教师业绩多元评价，做到平时有记录、考核有结果、情况有反馈，注重平时与学期、过程与终结、定量与定性相结合，考核客观公正，让教师焕发干事创业的热情。
学校教育供给侧生产什么？从关注知识技能的“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，体现了时代发展对于人才要求的变化。作为学校教育核心的课程和课堂也必须发生变化。我校通过顶层设计、总体规划，提出了“四化”课程建设方案，即“国家课程校本化、校本课程精品化、社团活动课程化、人才培养多元化”。建构分层次、有选择的新课程体系，满足学生个性化的学习需求，让更多的学生发挥好特长。课堂教学，转变教学方式，建设新课堂，我校提出了建设“生本课堂”，让教学真正以学生的核心素养发展为本，不仅仅是学习学科知识，还要发展自主学习能力、展示能力、质疑能力、辩论能力等。指导教师合理分配教学时间，优化教学方式，精选教学方法，改革学习方式，赋予学生充分的话语权，激发学生的主动性和积极性，保障学生的主体地位。
感谢这次校长培训，让我们找到了应战的武器。手握三件法宝，迎接新高考的到来，我们更加从容。
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