为训练学生的文采，我从古人云：“言之无文，行而不远”，说到钟荣赞张协的诗：“词采葱倩，又巧构形似之言，音韵铿锵”。再到唐滔《作家要铸炼语言》中专门指出“丰富的生活和深刻的思想，却可以通过贫乏而苍白的语言来表达。”继而到考试中一类卷的要求是中心突出正确，内容具体丰富，层次清晰明了，语言流畅自然，无病句错别字等。若再加上语言生动形象，富有文采，那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，更有把握评为一类卷。然后是列出的一、积累丰富的词汇量，优化选择使用。二、加强韵律的锤炼。三、学会选择句式。四、巧用辞格等方法，举出的不少事例。再然后希望交上来的文章里多发现“珍珠”。
学生大概听过一二三的方法太多，投下去的石头却没有产生多大的涟漪。转而思考，自己读书时不也对老师所讲的方法感到乏味无趣吗？怎样才能点燃学生的写作热情呢？思考与准备后，我决定用另一种形式来训练文采。
[板书训练题目]文采训练与广告口号
[导入]大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？
大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。
1、两点之间直线最短。
2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。
3、穿金猴皮鞋，走金光大道。
4、不打不相识。
5、非常小器。
6、孔府家酒，让人想家。
7、随心所“浴”。
学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。
[知识插入]这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
[点拨一]发现它有什么特点？
学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，小孩子都记得，有的说生动有趣呗。
[点拨二]它与我们语文中的文采有什么关系？
学生开始思考，有的说其中用了对偶，有的说用了俗语、、、、、、发言的积极性很高。
[点拨三]好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。刚才大家分析得很好，我们来
总结一下：
广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。
一般通过以下方面表现：
（1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。
（2）、巧用成语或俗语，如5、7。
（3）、以情动人，如7。
（4）、概括出商品或劳务的特点，如1、4。
[点拨四]同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？（同学们的脸上露出跃跃欲试的神色）
首先感谢四位提供
材料的同学，这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目，现在四个小组来抽签，我们看看哪一个小组写得又快又好。
材料（一）喝彩运动饮料。
特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命Ａ、B、D、E等十几种物质．
２、本产品最适宜体力消耗者饮用．
材料（二）中山市长恒装修公司
特点：1、服务周到，价格合理，拥有优秀的设计师，高超技术的员工。
2、工作效率高，市场范围广，拥有国内外优秀材料。
材料（三）四海鱼肠
特点：爽口弹牙，营养丰富，价廉物美，容易消化，适合各年龄人士食用。
材料（四）汉文电脑
特点：包罗各种著名的电脑品牌。
学生开始动笔写，有的写完本组的，还写了其他组的。
[反馈]教师巡视的时候，及时将各组写得好的广告口号公布出来，由此学生不停递上自己的“作品”，各组踊跃，不甘落后。
学生堂上习作：
（一）产品名称：喝彩运动饮料
广告口号：
1、饮口喝彩，世界为你喝彩。
——胡照强
2、你喝彩，我喝彩，大家一起饮喝彩。
——胡照强
3、你有你精彩，我有我喝彩。
——胡照强
4、喝彩喝彩，越喝越精彩。
——李荣杰
5、饮喝彩有风采，饮喝彩更精彩。
——李冠辉
6、每天喝喝彩，生活更精彩。
——樊恒光
7、要喝彩请选喝彩，喝喝彩永远为你喝彩。
——卢国强
8、精彩每天，由喝彩开始。
——胡建林
（二）公司名称：中山市长恒装修公司
广告口号：
1、天苍苍，野茫茫，长恒装修帮你忙。
——张焱英
2“长”远耐用，“恒”久坚固——长恒装修。
——卢沛坚
3、除了古迹，我们诚接所有装修。
——陈林昌
（三）产品名称：四海鱼肠
广告口号：
1、拿得起，放不下——四海鱼肠。
—李泽焯
2、民以食为天，四海鱼肠味道鲜。
——李志辉
3、忍一时风平浪静，吃一口停不了手。
——黎华新
（四）公司名称：汉文电脑公司
广告口号：
1、质量三包有保证，随时来电必接应。
包罗各国品牌多，汉文电脑做得到。
————崔建文
2、带领潮流，创造优势，汉文电脑。
——陈汝强
3、时尚电脑，尽在汉文。
——谭锦浩
4、领导世界潮流，唯我汉文独有。
——李杰帮
5、人人用汉文，个个变网神。
——肖润坚
[课后情况]此形式激发了学生参与
写作的热情，明白到文采所带来的良好效果，知道好马还需配好鞍，好文章需要好文采。在以后的
作文里，同学们都会积极用好的形式来表现自己的内容，在他们的文章里还真的发现不少的“珍珠”。
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以鲜活的形式点燃学生的写作热情——文采训练之广告口号 2》
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