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教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。为贯彻落实党的十九大提出的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”要求，根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔201*〕10号)和《**市中小学教师师德师风建设行动计划(2019-2020年)》(*教通〔2019〕80号)等文件精神，结合我区教师队伍实际，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，遵循教师成长发展规律，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，强化师德师风教育，弘扬高尚师德情怀，力行师德师风规范，引领岳麓教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。
二、工作目标
进一步加强师德师风建设，引导广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，着力解决我区教师队伍在师德师风方面中存在的突出问题，破解师德师风的重点、难点问题，培养具有岳麓教育情怀的“四有”好老师，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
三、工作措施
(一)加强师德教育，引导教师树立远大职业理想
1.新教师公开宣誓，签订承诺书
区属各公办和民办中小学校、幼儿园、二级机构(以下简称各单位)做好新任教师岗前师德教育，把师德教育作为岗前培训的重要内容，用宣誓、签订师德承诺书等形式进行师德教育。
2.定期组织学习，规范教师行为
各单位有计划地安排教师学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，统一思想认识，提高职业素养，引导教师自觉规范职业行为。民办中小学校(含民办幼儿园)定期开展师德师风培训，培训考核情况作为办学许可、年检的必备条件。
3.制定长效课程，切实增强实效
区教师发展中心要将师德师风教育设置为教师培训的必修课程，多渠道、分层次地开展师德师风教育，制定具体计划，规定培训课时，明确培训内容，落实培训措施，完善培训管理，切实增强师德师风教育的针对性和实效性。
(二)加大师德宣传力度，营造尊师重教社会氛围
1.借助信息平台，网络推介典型
深入挖掘教师队伍中爱岗敬业、为人师表、甘于奉献的典型模范，充分利用校园网、公众号等网络媒介，大力宣传师德典型事迹，展现岳麓教师新风范，在全社会营造尊师重教的良好氛围。
2.开展主题活动，增强宣传效果
坚持正确舆论导向，宣传教师的作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。确定9月为师德师风主题教育活动月，开展系列主题活动，弘扬高尚师德，增强正能量。
(三)完善师德监督机制，有效防止失德行为
1.细化考核制度，责任具体到人
全面推行中小学教师师德考核负面清单制度(详见附件2)，区属各中小学校、幼儿园和民办学校校长(园长)为师德师风工作的第一责任人，负领导责任，分管副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。造成重大师德问题的单位、有关领导和责任人在评优评先等方面实行“一票否决”。对师德师风问题隐瞒不报、不如实报、不按时报、干扰和阻挠报告的，追究有关责任人的责任。建立教职工师德师风档案，如实记载教职工的情况，确保记载的真实、全面。成立师德师风考核小组，采取日常与期末考核相结合的方式考核，将师德表现作为考核聘任、评价和教师资格定期注册的首要内容，实行师德“一票否决”。民办中小学(幼儿园)要规范教师行为标准，把师德师风表现作为绩效考核、工资晋升、合同续聘的重要依据。
2.家校积极配合，构建有效沟通机制
积极构建有效的学校、教师、家长和社会参与的师德监督体系，通过教师互评、学生评议、家长反馈等途径，及时掌握每位教师遵守师德规范的情况，预防违反教师职业道德行为的发生。向社会公开师德师风问题举报电话、信箱等，让教师自觉接受学生、家长和社会的监督。
3.营造良好环境，关注教师身心健康
收集教师的意见和建议，及时处理教师提出的问题，依法保障教师的合法权益;关注教师心理健康状况，对教师进行心理健康教育的培训，引导教师进行自我心理调适;通过开展工会活动，营造宽松的工作环境和融洽的人际氛围，为教师的专业成长和提升师德修养创造有利条件。
四、保障措施
1.统一思想，强化管理
各单位成立师德师风建设领导小组和工作机构，制定具体实施细则和工作方案，上报区教育局师德师风建设领导小组办公室。
2.落实措施，督查到位
各学校建立师德师风问题报告制度、师德师风状况定期调查分析制度、师德师风舆情快速反应制度，改进师德师风建设的政策和措施，抓好教师违纪违规行为专项治理。
3.总结经验，常抓不懈
各单位总结师德师风建设工作经验、做法，建立长效机制，促进师德师风建设的理论、制度、管理创新，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，制度化，成为全体教师普遍认同的行为准则。
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