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一、教学目标
知识与能力：正确读写“踉踉跄跄”、“霹雳”等词语；正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读与体会，学习作者通过动作描写刻画人物的方法。情感态度与价值观：感受武松的英勇无畏，有勇有谋，体验阅读名著的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：了解武松打虎的过程。教学难点：感受武松的英勇无畏，有勇有谋。
三、视频导入
播放《武松打虎》视频，并利用激情昂扬的《好汉歌》把学生引进水浒的想象中，进而引出课题《景阳冈》。
四、初读
1.字词：“踉踉跄跄”“霹雳”的认读。2.内容：本文按照事情的发展顺序，依次写了武松喝酒，上岗，打虎到最后下岗的故事。
五、析读
小组合作交流讨论，交流：你最喜欢这个故事当中的哪一个部分?
（一）武松打虎—以守为攻
1.从哪些句子中感受到老虎的凶猛呢?2.大虫抓人有哪“三般”?（一扑，一掀，一剪）3. 面对这支身手敏捷，兽性大发的恶虎，武松只有哪一招来应对?（闪）4.作者为什么一次又一次的用“闪”字?如果把它换成“躲”好不好，为什么?（“闪”用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动）5.还有吗?（这一个连一个的“闪”字，表现了武松的机智勇敢）
（二）武松打虎—转守为攻
1.武松又是怎样转守为攻，成功的打死老虎的呢?（武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来······提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。）2.勾画出描写武松动作的词语，说说从这些词中你体会到什么?（“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等字，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势）3.这样激烈的画面你们能想象出来吗?（播放“武松打虎”电影片段）4.谁可以上台将它表演出来?5.从这里可以看出武松是一个怎样的人?（英勇无畏）6.指导朗读，感受武松的有勇有谋。
六、品读
你认为武松景阳冈打虎与现在保护野生动物相矛盾吗?为什么?
七、小结作业
作业：课外阅读水浒传，缩写《景阳冈》，或者写一写自己的感受。
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